教師心理健康導航項目是在對朝陽區基礎教育階段學校心理健康教育進行全面科學的前期調研基礎上設立的區級教師培訓項目，其目的是通過對全區教師從面到點，從知識到技能，從普通教師到心理教師有組織、有計劃的培訓，提升教師心理健康理念，提高教師心理健康水平，打造心理教師隊伍，營造學生健康成長心理健康教育環境，建立中小學心理健康教育工作模式，引導朝陽區學校心理健康教育和諧發展。

導航項目運行四年來，針對全區展開了不同程度、不同形式的21000余人次的培訓，工作涉及236所中小幼和職業學校，項目覆蓋率達92%。

通過調查各校心理健康教育現狀及存在的問題、各級教師心理健康現狀及需求狀況，為項目的開展提供數據支持及內容指導，并通過各方專家的詳細論證，切實提高項目的可執行性與科學規范性。

面向全區所有干部教師開展大型公益心理健康專題系列講座是項目工作的重中之重，以期滿足教師對心理健康知識的渴望，同時也能提高其對心理健康的認識水平。

截止2010年10月，共舉辦八期90場講座，全區227所學校14599人次踴躍參加。

每場講座通過無記名反饋問卷對培訓效果和建議進行了解，統計結果表明：學員滿意率均達到了98%以上，學員認為講座對自己有幫助的均達到了95%以上，100%的學員愿意將收獲分享給親朋和同事，98%以上的學員希望了解更多心理健康方面的知識并愿意參加后續培訓。

個體在獲得一定的心理健康知識后會產生進一步認識自我的需求，這樣的需求如果不能得到滿足可能會帶來新的心理上的痛點。“自我發現之旅”——骨干教師心理技能培訓就是為了滿足部分參加大型講座的教師心理發展和自我成長的更高需求而開發的課程體系。截止2011年12月，已舉辦了十五期30個班的教師心理技能培訓，共有來自187所學校的2208名教職員工參與其中。

從建設學校心理健康教育工作專業隊伍、培養可持續發展力量、推動實際工作有效展開的角度出發，以構建學校心理健康教育工作模式、清晰心理教師職能定位、使心理教師具備實踐執業能力為目標，展開封閉式分階段晉級培訓（初級、中級、高級），最終使心理教師能夠擔當學校心理健康教育工作的組織者、教育者及輔導者的工作內容。

截止2013年，五期培訓班共計281名專（兼）職心理教師通過了“中小學心理教師執業能力培訓”初級培訓，254名專（兼）職心理教師通過了“中小學心理教師執業能力培訓”中級培訓，組成了朝陽區心理健康教育工作的專業核心力量，并通過他們的輻射影響力，帶動了各學校教師關注自身及學生的心理健康狀況，推動了全區心理健康教育工作向著良性可持續的方向發展。

2008-2013年期間，面向北京市朝陽區2萬余名教師普及了心理教育知識。3000余名教師接受了系統的培訓。為朝陽區244所學校建立了專業的心理教育師資隊伍。

 在此基礎上，2012年成功研發《朝陽區中小學心理健康教育教師執業能力標準》。2013年與人民出版社聯合出版《心理健康教育教師執業能力指導》全套教材，成為朝陽區教委的十二五重大教育科研成果，也為心理健康教育教師的專業化建設提供了科學的依據。

經過近五年的工作開展，“朝陽區教師心理健康導航項目” 覆蓋率已達到92%，并形成了一套完整、獨特的項目管理體系，從“給培訓”到“要培訓”；從“個人受益”到“成果共享”；從“領導關注”到“學校重視”；從“提升工作品質”到“提升生活品質”。整體建立了朝陽區可持續的教師心理健康教育發展模式。